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À descoberta das palavras: promoção da consciência da palavra num grupo de 4 e 5 anos
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Caracterização e promoção do desenvolvimento lexical de um grupo de crianças de 4 e 5 anos
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À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica ...
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À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica
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A música como estratégia para o desenvolvimento da consciência silábica em crianças de 4 e 5 anos
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Comunicação, linguagem e fala: realidades e desafios de Educadores de Infância e Professores de 1.º Ciclo do Ensino Básico em contexto educativo
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À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica
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A abordagem à linguagem escrita na etapa final da educação pré-escolar: um estudo localizado ... : The written language in the final stage of preschool education ...
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Abstract:
Este estudo, de natureza qualitativa, na variante de estudo de casos múltiplos, tem como principal objetivo conhecer o processo de abordagem da linguagem escrita na etapa final da educação pré-escolar, nos jardins de infância da rede pública do Ministério da Educação, na região do sotavento algarvio. Os resultados evidenciam que o modo como esta é desenvolvida é resultado de um conjunto de fatores de natureza diversa: a gestão curricular desenvolvida; a perspetiva de cada protagonista sobre a linguagem escrita (uma forma de expressão e comunicação); a sua atitude face às concepções precoces sobre a linguagem escrita das crianças (atitude de apoio e de estímulo); a segurança transmitida àquelas para que se sintam confiantes em relação aos seus saberes e aprendizagens na transição para o nível educativo seguinte, fazendo-as acreditar naquilo que elas são capazes de fazer. ... : Saber & Educar, n. 20 (2015): Perspetivas didáticas e metodológicas no Ensino Básico ...
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Keyword:
Abordagem à linguagem escrita; educação pré-escolar; educadoras de infância; Projeto Curricular de Grupo; intencionalidade educativa
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URL: https://dx.doi.org/10.25767/b4pn-7116
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/154
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O desenvolvimento da consciência fonológica em crianças de 3 e 4 anos: a utilização de um instrumento didático
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A linguagem escrita no processo de transição entre a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico: representações de educadores e de professores
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